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動畫劇本創作指定好物

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內容簡介: 劇本乃博客來網路書局一劇之本，是通過視聽語言講述出來的故事。

本書以突出動畫片自身的特征為出發博客來點，通過介紹動畫劇本創作的基本知識及創作者應具備的專業素質，系統講述了動畫劇本創作中應如何運用專業理論知識和創作方法完成一部好的動畫劇本。

馬振龍、趙洪光編*的《動畫劇本創作》內容共分八章。第一章介紹了動畫劇本創作的基本知識，包括動畫劇本的基本概念、分類、撰寫特征、撰寫方式及劇作者應具備的專業素質；第二章在動畫劇本創作流程的介紹中，首先闡述了如何做好動畫劇本的選材與選題工作，之后對動畫劇本的創意與構思以及故事梗概與撰寫大綱進行了必要的講解；第三、四、五、六章是全書的重點章節，系統地講述了動畫劇本創作中對動畫角色的塑造、時空的表現、情節的設計和懸念與；中突的設置應掌握的專業理論知識和創作技法，以教會讀者如何去完成一部好的動畫劇本。同時，這些重點章節結合學生訓練實例及一些動畫劇作案例進行了較為深入地剖析講解；最后的第七、八章主要講解了動畫劇本創作中的作品改編及動畫劇本與其他類別劇本創作的異同點。

書中的內容針對性強，並在重點章節后面增加了案例賞析和實訓題，用生動、鮮活的案例和目標明確的訓練題使學生對知識的理解與掌握*加直接、有效。這不僅能幫助讀者在學習中打下一個堅實的理論基礎，同時也能*深層次地幫助其掌握動畫劇本創作的有效方法與技巧，以最好地理解與掌握全書的講授內容，*快地具備動畫劇本的創作能力。

馬振龍，1964年1月生於天津，1988年畢業於天津美術學院工藝系。中國數字藝術設計專家委員會委員，亞洲動漫教育學會會員，天津市包協設計委員會理事。現為天津理工大學藝術學院副院長，動畫系主任，教授，碩士生導師。

趙洪光，2012年畢業於北京大學，碩士期間師從馬克宣先生，對動畫力學、二維動畫理論與創作有較為深入的學習與研究。現為天津理工大學藝術學院動畫系專業教師，從事動畫教學及研究工作。

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• 作者： 馬振龍
• 出版社：中國建築工業出版社
• 出版日期：2015/06/01
• 語言：簡體中文

動畫劇本創作指定好物

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內容來自YAHOO新聞

天天遭謾罵　吳思華：多次動念請辭

天天遭謾罵　吳思華：多次動念請辭反課綱微調爭議持續延燒，教育部長吳思華接受電視節目專訪，透露連日來面對謾罵和指責，的確出現「不如歸去」的念頭，4日還在國民黨黨團大會提到請辭，讓藍營急著慰留，而立法院朝野協商則是取得共識，將立即進行課綱檢討，104學年度的教科書，則由各學校自由選擇。

教育部長吳思華：「雖然我周邊所有的人，都對我非常支持，但是常常有的時候，確實也會想到說，這樣子(不如歸去)值得嗎？」

臉色凝重，教育部長吳思華難掩失落之情，接受電視節目專訪，訴說課綱微調抗爭連日來的心路歷程，吳思華更透露，其實已經萌生退意。

教育部長吳思華：「如果有人天天罵你，天天指責你，而且是用非常難聽的話來說你，我常常就在想說，個人事小，但是我有家人、有朋友。」

反課綱微調學生：「撤或不撤？撤或不撤？」

部分學生難以諒解，吳思華也在4日國民黨團會議表示，「最好的解決方式，就是我辭職」，藍營立委急著慰留，立院原本預計的臨時會也突然喊卡。

但朝野協商同意建議教育部啟動課程審議，檢討課綱，104學年度教科書由各學校自由選擇，但仍有立委開炮痛罵。

立委林郁方：「開什麼臨時會，課綱微調，我覺得調整的非常正確啊。」

立委賴士葆：「新舊並存，然後有爭議的不考，然後也可以不要教，完全尊重。」

課綱爭議讓吳思華再度提出辭職想法，學生堅守現場，不排除升級行動，吳思華一舉一動，去留與否都備受矚目。

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  • 課綱爭議　教長學生面對面座談 (圖) 1 / 30 中央社 2015年8月3日週一 台北標準時間下午11時05分 Share to Facebook Share to Twitter Share to Pinterest Close Previous imageNext image

    新聞來源https://tw.news.yahoo.com/天天遭謾罵-吳思華-多次動念請辭-160435478.html

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    

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